Avisos

  • Aloma 40(1)

    2022-05-12
    A new issue of Aloma has been published / Se ha publicado un nuevo número de Aloma ALOMA. REVISTA DE PSICOLOGIA, CIÈNCIES DE L’EDUCACIÓ I DE L’ESPORT Aloma 40(1) Tabla de contenidos/Table of contents   Virtual-self identity construal in online video games: a Repertory Grid study protocolConstrucción de identidad virtual del yo en videojuegos en línea: un protocolo de estudio de rejilla de repertorio Adrià Gabarnet, Adrián Montesano & Guillem Feixas http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/541DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.9-21 Validación psicométrica de un instrumento para medir la ciberconvivencia entre jóvenes chilenos en pandemia y pospandemia Psychometric validation of an instrument to measure cyber-coexistence among young Chileans during the pandemic and post-pandemic period María Graciela Badilla-Quintana, Geraldine González-López, Francisco Javier Sandoval-Henríquez, Olga Moreno-Fernández, Pilar Moreno-Crespo, Francisco I. Revuelta-Domínguez & María Graciela Badilla-Quintana http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/585DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.23-34 Psychological skills in esports: Qualitative study of individual and team players Habilidades psicológicas en los esports: estudio cualitativo con jugadores individuales y de equipo Iván Bonilla, Andrés Chamarro & Carles Ventura http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/529DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.36-41 Kahoot! in Music and Physical Education classes in higher education Kahoot! en asignaturas de Música y Educación Física en Educación Superior Desirée García-Gil, Carolina Bonastre-Vallés, Carlos Avilés-Villarroel & Irene Ramón-Otero http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/516 DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.45-54 Uso de una aplicación de tableta personalizada para evaluar la comunicación en niños con TEA: AppTEAAppTEA: Use of a customized app to assess communication in children with ASDGuido B. Guzmán, Lucas G. Gago-Galvagno, Nicolás H. Quiroz, Matías Serafini, Roberto Pallia & Marcelo Risk http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/525DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.55-64 Consecuencias de la Covid-19 en el uso de aplicaciones móviles y del tiempo de compromiso motor en las clases bilingües y no bilingües de Educación Física en SecundariaConsequences of COVID-19 on the use of mobile Apps and engagement motor time in bilingual and non-bilingual Secondary Physical Education classes.Francisco José Martínez-Hita, Eliseo García-Cantó, Antonio Granero-Gallegos & Manuel Gómez-Lópezhttp://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/500DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.65-73   Leer más acerca de Aloma 40(1)
  • Aloma 40 (1)

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    A new issue of Aloma has been published/ Se ha publicado un nuevo número de Aloma ALOMA. REVISTA DE PSICOLOGIA, CIÈNCIES DE L’EDUCACIÓ I DE L’ESPORT Aloma 40(1) Tabla de contenidos/Table of contents   Virtual-self identity construal in online video games: a Repertory Grid study protocolConstrucción de identidad virtual del yo en videojuegos en línea: un protocolo de estudio de rejilla de repertorio Adrià Gabarnet, Adrián Montesano & Guillem Feixas http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/541DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.9-21 Validación psicométrica de un instrumento para medir la ciberconvivencia entre jóvenes chilenos en pandemia y pospandemia Psychometric validation of an instrument to measure cyber-coexistence among young Chileans during the pandemic and post-pandemic period María Graciela Badilla-Quintana, Geraldine González-López, Francisco Javier Sandoval-Henríquez, Olga Moreno-Fernández, Pilar Moreno-Crespo, Francisco I. Revuelta-Domínguez & María Graciela Badilla-Quintana http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/585DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.23-34 Psychological skills in esports: Qualitative study of individual and team players Habilidades psicológicas en los esports: estudio cualitativo con jugadores individuales y de equipo Iván Bonilla, Andrés Chamarro & Carles Ventura http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/529DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.36-41 Kahoot! in Music and Physical Education classes in higher education Kahoot! en asignaturas de Música y Educación Física en Educación Superior Desirée García-Gil, Carolina Bonastre-Vallés, Carlos Avilés-Villarroel & Irene Ramón-Otero http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/516 DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.45-54 Uso de una aplicación de tableta personalizada para evaluar la comunicación en niños con TEA: AppTEAAppTEA: Use of a customized app to assess communication in children with ASDGuido B. Guzmán, Lucas G. Gago-Galvagno, Nicolás H. Quiroz, Matías Serafini, Roberto Pallia & Marcelo Risk http://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/525DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.55-64 Consecuencias de la Covid-19 en el uso de aplicaciones móviles y del tiempo de compromiso motor en las clases bilingües y no bilingües de Educación Física en SecundariaConsequences of COVID-19 on the use of mobile Apps and engagement motor time in bilingual and non-bilingual Secondary Physical Education classes.Francisco José Martínez-Hita, Eliseo García-Cantó, Antonio Granero-Gallegos & Manuel Gómez-Lópezhttp://revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/500DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.65-73   Leer más acerca de Aloma 40 (1)