Cap a un nou paradigma educatiu: el currículum bimodal

Pere Marquès Graells

Resumen


A la societat actual, Internet facilita en tot moment la informació que necessitem i multiplica les nostres possibilitats de comunicació i de realització de tasques en el ciberespai.

En aquest marc, el "currículum bimodal " proporciona un marc de referència, clar i senzill d'aplicar, per a reorientar l'Educació en aquest nou context sociocultural. El seu propòsit és proporcionar a l'alumnat una formació més adient als requeriments socials i que inclogui, entre d’altres, el desenvolupament de les competències associades a l'aprofitament d'Internet. A més a més, l’aplicació d’aquestes  noves metodologies a l'ensenyament, l'aprenentatge i l'avaluació també contribuirà a reduir de manera significativa el fracàs escolar.

El "currículum bimodal" contempla que els estudiants  bàsicament realitzen 2 tipus d’activitats d'aprenentatge: "memoritzar" i "fer activitats pràctiques" d’aplicació de coneixements. I prescriu que quan facin aquestes “activitats pràctiques" sempre puguin utilitzar la seva "memòria auxiliar", que estarà constituïda pels seus apunts, i que també pot incloure  la consulta de  llibres i l’accés a  Internet.


Texto completo:

PDF

Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


Copyright (c) 2015 Pere Marquès Graells

Los artículos publicados en los números anteriores al nº27 se pueden descargar en formato pdf en http://www.raco.cat/index.php/Aloma

Aloma está indexada en: 

  • Web of Science (Emerging Sources Citation Index) 
  • ISOC-Ciencias Sociales y Humanidades (CINDOC-CSIC)
  • Psicodoc 
  • IN-RECS - Actualizado hasta 2011
  • CARHUS Plus 2014 Valoració C
  • CIRC (Clasificación Integrada de Revistas Científicas) Clasificación D
  • DICE (Difusión y Calidad Editorial de las Revistas Españolas de Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas) 
  • RESH (Revistas Españolas de Ciencias Sociales y Humanas).
  • MIAR (Matriu d'Informació per a l'Avaluació de Revistes)  ICDS : 7.8
  • RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert)
  • Latindex
  • Dialnet 
  • Google Scholar